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有学生说,你敢碰我一下,我就去教育局告你,作为老师的你怎么看?

如果学生对我说:

你敢碰我一下,我就去教育局告你!"

作为老师的我,我才不会傻地傻气去呈这样的能!不会上学生的当!

既然你作学生的敢这么说,我就敢于不管你!我不再管教你,不是因为我缺乏师德、不尽教书育人的职责,而是因为我做老师的比你这样的学生更理智!

近期,频频网爆教师因惩戒或体罚学生而遭到处罚的事例:





作为一名教师,看了类似报道后,你真的还想跟学生过不去吗?还想因学生犯点错而实施惩戒和体罚吗?

“三味”通过全面反思,明白了如下几点:

1、别太在乎教师那点“臭面子”

虽然自古就有“师道尊严”的道理,但时代发展进步了,教师在教育中的地位和角色已改变。正如过去的“父为子纲”时代,父母对子女具有绝对的权威,而现代的父母都愿意将孩子当祖宗供奉了,我们老师又何必在孩子面前争“臭面子”。

2、别太在乎教学那点“臭成绩”

其实,大家都非常清楚:教师体罚学生的初衷是出于对工作和学生的负责。但是这并不可能成为我们老师体罚学生的理由。很多老师在上面那些媒体爆料的评论区留言感叹:

“学校向老师要教学成绩,老师也为难啊!”

学校要成绩老师可以理解,但老师也需要这份工作还得老师自己明白。教师的工作都丢了,教学成绩又有何用?

上面早就下过文:不得以学生的考试分数给学生和老师排名。但真能切实做好这点的学校,目前真的不太多。教育成为某些个人谋取功利的工具,仍然比较突出!

3、别傻傻抓住那条根本不存在的“戒尺”死死不放

现在媒体上对“教师该不该拥有惩戒权(戒尺)”的讨论很火热,很多教师也期望拥有“戒尺"。

在对学生惩戒权这点上,我认为老师们真不宜指望过高!而应反思在观念上做出改变和适应。

在提倡人权的法治社会,法律才是最具威严的行为规范。“打人犯宪法",即使国家真赋予我们教师对学生一定的惩戒权,但绝对不会认可老师可以打学生、体罚学生

4、别错误地高估了自己的能力

一个班级,其实也等同于一个小社会。人各有异,我们做老师的无力让每个学生沿着老师的预想去发展,而且也没必要、不应该!素质教育,提倡尊重学生的个性发展,让学生的各方面素质全面发展。

因此,学生不想学习课本知识,学习成绩很差,我们老师无权惩罚他。

面对这样的学生,学校或老师能做的就是:找到学生的兴趣点,给他一个学习他想学的知识的机会!仅此而已!

这种事情我是实实在在地碰到过的,不是什么假设的情境。

那是在我退休后,在一家私立学校帮忙。一位班主任老师找我,说有个学生课堂上扰乱课堂秩序,他把学生弄到教室外边去了。学生恶狠狠地对班主任老师说:“别碰我,你敢碰我一下,我就到教育局去告你!”

我跟随班主任走到他们的教室前,看到一个孩子直溜溜的站在教室外边。他拧着头,一副坚贞不屈的样子。我漫不惊心地走过去,用眼晴审視着他。发現,他的眼光是游移的。我没有发声,继续审视着。他的头开始慢慢地往下低,上眼皮也开始垂落下来。我知道,犯错误的人是不可能理直气壮的,“理”已不直,“壮”从何来?成年人倘且如此,何况是十几岁的孩子?只是孩子的心理,比成年人更脆弱罢了。孩子意识到,可能制服他的人来了,正准备迎接一場狂风暴雨式的批评。出乎他意料的是,我忽然哈哈大笑,大声说:“看来,幸亏你们的班主任没动你,他要是一脚把你踹到北大、清华去,明天教育局该来给他庆功了!”我接着说:“你不是要到教育局告老师的吗?要告什么?说吧!我可以代你转达。”孩子低着头怯生生地说:“我错啦!”我说:“你在我面前并没有犯错,在什么地方犯的错,在什么地方纠正,想好,想全,想想危害。怕说不好就写在纸上!”接着就把孩子交给他们班主任,在全班同学面承认了错误,得到了老师和同学的谅解。

这类学生一般是学习成绩很差的学生,该学的知识,听不懂学不会,在课堂上感到很无聊,他就想着刷存在。想着回答老师的问题得到老师的肯定,同学们的赞许,他没能力做到。所以,就想着在课堂上搞点事,以引起同学的注意。这是他扰乱课堂秩序的初衷。如果老师去管他,他就不管天高地厚地说几句硬话,在同学面前显示他是敢于顶撞老师的英雄。其实在他犯错以前,就已经知道他的做法是错误的。即使是在他说硬话的时候,他也是十分心虚的。只是迫切希望显示自己的那一种冲动,使他忘乎所以。如果老师为维护自已的尊严,釆取带有冲动性的处理措施,使师生双方的不理智冲动发生撞击,往往会产生不可预测的事故。再后悔,就为时已晚了!

那么,究竞还有什么方法及时解决此类问题呢?老师不能发火,放平心态,以处之泰然,而又不乏严肃的态度反问他:“你不是要告老师吗?给你手机,问一问教育局,是不是容忍扰乱课堂秩序的现象发生?能不能允許剝夺全班同学受教育权的现象的存在?”这时犯错的学生,就不经酷霜已自蔫了!做老师的,有必要大惊小怪吗?

如果老师还想把这种挑衅老师的不良現象搞得臭一点。让全班每一个同学,结合要问教育局的两个问题,各做一个20秒钟的即兴发言,进一步肃清这种不良现象在这个班级中的不良影响。那么,这类不良现象就会臭不可闻了!

“你敢碰我,我就去教育局告你!”听到这样的话,一些年轻的教师估计肾上腺激素会猛增。遇到这样的学生,老师该怎么办?

老师如果遇到这样的学生,我觉得老师一定要冷静下来,记住这一句话:“教师能忍是平安。”年轻的教师遇到这种情况,可能就一巴掌扇过去,但扇过去之后会发生什么情况,可能会和电视连续剧一样“水到渠成”——老师被举报后再被处分,一年的绩效工资没了,师德考评不合格,再被调到某个山旮旯或者海岛去任教……总而言之,一系列“组合拳”下来,绝对会让你“酸爽”到极致!

所以,遇到这样的学生,作为老师你最好顺其自然,别想着用你那可怜的“教育教学经验”转化这样的学生,也别和这样的学生动手。你放弃他,绝对不是你的师德不在“服务区”,而是你根本无法叫醒一个装睡的人,传统的“教不严师之惰”用在这种学生的身上就立马演变为“教一严师之祸”。他横让他横,当他走出校门步入社会的时候,自然会有人“教育”他的;当学校的校门不够威严的时候,另外一扇可以吃公家饭的门会为他打开。

“你敢碰我,我就去教育局告你!”敢说这种话的学生,背后至少有一个蛮横无理的家长在背后为其撑腰。所以如果你是教师,而且你家里没有几个亿的话,千万不要去动他,当好你的“佛系教师”即可。一方面,这种学生的家长不会支持你的工作,就算你耗尽“洪荒之力”也是枉然;另一方面,在所有的法律法规条款中,关于教师惩戒学生的内容从来都是模棱两可的,而对于教师体罚或者变相体罚的“外延”却无限扩大。

所以,教师想要管理学生,最好管能管之人,理能理之人,对于蛮横无理的野蛮人,你没必要为这种人的“成长成才”操心。正如我们学校一位同事对我所说的一句话:“这种问题学生将来可能都是大老板,他将来赚一年的钱可能相当于你一辈子的工资收入!”所以,作为教师,我们一定要面对现实,并经常告诉自己:“冲动是魔鬼”,别让冲动的“魔鬼”掩埋我们的理智、砸烂我们的饭碗,我们只是普普通通的老师而已,别把自己的作用想得太大了,传说中的“师道尊严”,想想就好;更别把学生的成绩名次、绩效工资的多寡看得太重了,让你多领取几百块钱的绩效工资,能抵得上你被学生气出的各种病的医药费吗?

有些学生薄如蝉翼的自尊心,作为教师你得小心呵护;有些家长极度易碎的玻璃心,作为教师你得时刻警惕。当学生、学生家长经常用他们的个性来挑战你的耐心,如果你是教师,请一定要冷静下来,别伤害学生,保护好自己。

这是当前教育的悲哀,家长舍不得管,外人不方便管,老师不敢管。现在的师生关系就那么紧张了。


一个真实的事例

就在今年清明节放假前夕,一节历史课,一位学生上课了拖拉的走进教室,到了座位上放板凳就是砸的形式放下,然后还吹口哨。这位老师不可能不管了,就叫这位学生上到讲台,学生不上去,随后老师和学生发生了肢体冲突,最后学生说自己脑壳疼,纠缠老师,要老师赔1000块钱,校长出来处理这件事就是叫这位教师拿1000块出来息事宁人,这件事情就算过去了。

且不说老师的做法对不对,老师管教学生只是一个弱势的群体。


学生说出这样的话是事出有因的

《未成年保护法》和《教师法》相关规定, 学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。学生法律意识的增强,学会用法律来保护自己,事件好事也是一件坏事。


学生父母的娇生惯养

现在很多孩子都是家里的小皇帝,父母的掌上明珠,对孩子过分的溺爱,你可以到学校放学有家长来接的学校门口,学生父母生怕学生累着,赶紧接过手里的书包,特别是城市城市里的学校。这些孩子长大了,对教师严厉的管教肯定是顶撞的。俗话说,父母是孩子的第一任老师。第一任老师教不好,第二任老师教就难教了。


教师是一个弱势群体

现在已经不是师道尊严的时代,完全变了一个性质,老师罚站学生不拘留,老师买房买车被举报……老师只是一个被打击的群体,取消教师寒暑假,老师工资已经很高了。教师一出什么问题,处理教师息事宁人。谁来保护教师的合法权益?最后哪个老师敢管教学生?管教就等于失去饭碗。学生也处于被放任的状态,说出这样的话也在意料之中。


改变这样的教育问题迫在眉睫

1.需要惩戒权的不是老师而是学生需要惩戒

现在学生最严重的问题就是什么,在学校打架,就像家常便饭一样,打架了老师只是批评教育,仅此而已,老师就没有办法了,到派出所也是教育教育就回学校了,这样就让学生觉得打架也没有多大成本,对于打架就成了家常便饭了。学生需要一定的惩戒

建立合理的体罚,惩戒制度

现在存在的极端现象,老师直接不敢管,学生为所欲为。合理的惩戒是需要的。

1.确实保障教师的合法权利

2.惩戒报告制度

对学生进行惩戒的,需要报告校长,同时通知家长,并征求家长的意见。

3.对惩戒作出详细的操作措施

犯错什么样的错,该接受什么样的处罚,做出指导,例如,可以适当的用棍棒不能超过多长,多大,都做出规定。

还教育一片净土,祖国的花朵不能在温室里成长。

以前,都是老师批评学生,现在居然的孩子要告老师,这说明社会在进步。

1.孩子有法律意识。我国迈入了社会主义新时代,人的法律意识比较强,连小孩子也有了很强的法律观念,这是一个好现象,这是一件好事,说明社会在不断进步,人们的法制观念增强了,连小孩子也有了维权意识。孩子在学校里学习,知道了很多法律,如:《中华人民共和国宪法》,《中华人民共和国消费者权益保护法》,《未成年人保护法》。孩子知道,老师不能体罚学生,老师体罚学生是违法的,是要受到惩处的,所以孩子会那样说。

2.师生关系紧张。我国是一个法制国家,同时也受孔老夫子思想的影响,提倡“三从四德”,”三纲五常”,我国是一个礼仪之邦,人与人之间的关系要和睦,要和谐相处。师生关系更应该和谐,虽然不讲什么师道尊严,也不能以下犯上,师生之间要平等。老师不能体罚学生,学生也不能不尊敬老师。也可能是孩子调皮捣蛋,也许是孩子贪玩,不做作业,老师批评了他。孩子对老师有意见,用语言去威胁老师。也许老师是为了孩子好,为了孩子的未来着想,可孩子小,不懂事才会对老师无礼,说了要告老师的话。

3.孩子难以成才。家长是孩子最好的老师。有什么样的家长,就会走什么样的孩子。孩子不听从老师的教育,不服从老师的管教,大多是受家长的影响。有的家长就是个愣头青,老子天下第一,谁敢管我?孩子在家长的熏陶下,怎么能变好?像这样的孩子,哪个老师敢管他?动不动就和你睁眼,动不动就要到教育局去告你。即使是很有耐心,很有责任心的老师,心里也会凉了半截,谁还会去管他?多一事不如少一事。再说,教育也不是万能的。孩子不给管教,不如抽出时间去教育别的孩子了。

孩子从小就有维权思想,值得提倡。可也不能和老师蛮干,那样也会害了自己。

欢迎大家留言评论

有学生说。你敢碰我一下?我就去教育就告你,作为老师,你怎么看?

从学生嘴里说出这样一句话,说明现在学生对付老师,是很底气的,这句话很霸气。天不怕地不怕。说明他她们的后台,不是一般的后台,是直接管理老师的,顶头上司。

请问教育局的领导,你们听到学生这 一席话,你们有什么想法呢?是骄傲,是耻辱?是高兴,是心酸。是你们应该好好想想了,为什么学生现在敢如此对待老师说话,说明什么?说明以前教育上存在一些问题,让学生看透了,大事小事,什么事,只要老师和学生,和学生家长发生矛盾 ,都是老师的错,学生打老师什么办法都没有,老师打学生,教育局的领导 办法多的是,处分,降级,调动,什么方法都可以用,学生是祖宗,老师是孙子 这就是当前教育现状。可悲啊可悲。

有学生对老师说,你敢碰我,我去教育局告你,从学生这句话,我想到一个问题,学校不是还有校长吗,为什么学生和老师发生矛盾,学生不去校长,而直接去教育局,这个问题也是目前,教育上的不正常现象,校长是法人代表,大事小事,校长负责制给校长的权限,校长有权处理,学校很好问题,其中也包括对老师和学生的处理。但是学生和老师发生矛盾,学生没有找校长,说明现在的校长,在学生和学生家长眼里,什么也不是,校长对上面领导是捧,对老师是压,对学生是躲。现在的校长是上不顶天,下不立地。在目前教育处于困难时期,校长不是勇敢的面对各种挑战 而是混事,不惹事。这就行成了,连学生都不把校长当回事。

解决目前教育上的,不正常现象,唯一办法,校长勇敢的站起来,手提乌少帽,团结全体老师,面对一切困难。

这是教育上,自己解放自己的唯一办法。校长只要做到这一点,就是顶天立地的校长,这样的校长就什么也不怕。校长应该大声对,学生和家长说,我的学校我做主,记住了,有事找我。找教育也没用。县官不如县管,我就是这里的县管。

恭喜这位学生,知道老师碰学生是老师的不对,也懂得如何维权,不像有的学生粗暴的还击老师,或者叫家长到学校无理取闹。我想知道,为什么现在的师生关系这么紧张?

老师为什么要碰学生?在教育教学过程中,老师教育学生是本职工作,遇到调皮捣蛋的学生,老师的说服教育往往不奏效,加上有的学生处于青春叛逆期,会与老师对着干,老师也实在无能为力,如果惩罚学生,又担心学生上告到教育局,到时候吃不完兜着走。如果不惩罚学生,又担心学生变得更坏,也对不起人民教师这个光荣的称号。如果隔三差五给学生家长打电话,通知家长到校配合教育学生,学生家长会认为老师故意为难学生,对社会造成不良的影响。

现在一小部分学生猜透了老师的心思,在学校里嚣张跋扈,为所欲为,反正老师不敢碰自己,否则就要上告老师。我也遇到过类似的学生,老师在教育学生时,学生也有顶嘴的现象,只要学生顶嘴,老师就要住嘴,害怕学生"教育"老师。我通常的做法是,给他父母打电话说明情况,并真诚邀请家长到学校配合教育学生,绝大多数情况下,家长是配合老师的,这种教育方式很不错。我也遇到过一位学生家长,责怪老师没有把学生教育好,并强烈要求孩子转学。我积极配合家长帮助办理转学手续,真是谢天谢地啊。

过了两周,家长打电话告诉我,那所学校不愿意接受他的孩子,要求重回到班上继续学习。这时我对学生和家长提出了5点要求,能够做到就回班上读书。孩子写了一份保证书,家长也在保证书上签字。这位学生的后期表现还是令人满意的。

对孩子的教育,家庭和学校要相互配合,共同教育好孩子。实在遇到有个别难管的孩子,社会教育是最好的方法。

这还真不是杜撰,也不是笑话,现在就有真实的例子:某高中学生课堂不遵守纪律、打扰他人、下位打闹,老师警告他,他和老师对骂,老师气疯了,拿手指点,他说:你敢动我一下我就告教委,扒了你的教师皮。老师差点晕死过去,气得不上课了。

一、学生的这种行为,是家庭教育和社会教育的结果

现在玻璃心的学生真的很多,导致老师在教育学生时,都要掂量一下自己的教育方式有没有问题,比如有的学生考试作弊,学校不敢公开处理,因为怕伤了学生的自尊心,伤了学生自尊心,如果学生出现什么过激行为,即便学校没有什么责任,也会受到很大的影响,更何况还可能被“赖上”。

说到赖人,这可不是一个人的事情,整个社会都流行,比如老人说,你敢碰我,我就躺下,让你赔医药费,所以老人倒了,大家都不敢扶了,很多人会在那里拍照,然后大家又谴责大家的冷血,其实,这不都是被逼的吗?

再说说家长,现在学校三天两头接到12345的电话,要求学校给家长回复,这也就是意味着学校和班主任被家长告了!为什么告呢?因为学生违纪或者没有写作业,老师罚站,家长说这是体罚,要求学校给个说法。学校通过年级找到班主任,于是乎班主任再也不处罚学生了,写完写不完,和我何干?

再比如说,有的学生要了宿舍,但是有时住,有时不住,给班主任的管理造成了很大的麻烦,学校清理这部分学生的宿舍,不允许他们住校,于是又会接到举报。

看了这些,你也能理解,能说出这样话的学生,是什么原因造成的了吧?

二、面对这样的学生,老师应该怎么做?

作为老师,都是有责任心的,教育的本身就不只有和风细雨,当头棒喝也是教育的一部分,惩戒权是教育不可缺少的一部分,但是现在,却需要上级部门给老师惩戒权,而老师在教育学生时,首先是想到会不会伤害学生自尊,学生会不会离家出走?会不会跳楼?这不得不说是一个讽刺。

当学生直接警告老师不要动他时,老师应该怎么办呢?

首先,老师一定要保持冷静!千万不要上当受骗,如果你动他,他真的会告你,如果告你,不管有没有处分,你都会受到影响。如果你打了他,他直接给你对打,那就更麻烦了,因为只要这种情况出现,都不会有“学生打老师”的说法,而是“老师打学生”,如果是这样,老师一定会受到处分,这一点,教育局是不会含糊的。

其次,既然学生不让管,那就不管,做个“佛性”老师。其实,对于这样的学生,老师的杀手锏就是不管不问,有人说这是“冷暴力”,但是这能怪老师吗?谁怪老师,谁把这个孩子领走吧。

如何对待这样的熊孩子,你还有办法吗?欢迎留言讨论。

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